Обобщение опыта

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, отвечая современным образовательным приоритетам, требует создания информационно-образовательной среды (ИОС), которая в роли системного интегратора всего педагогического процесса обеспечивает качественно новые результаты образования.

Одним из компонентов ИОС лицея является развитие технологии смешанного обучения. Следует отметить, что несмотря на активное обсуждение технологии смешанного обучения на базе систем дистанционного образования, на данный момент фактически не разработана методика его использования в преподавании информатики. 

С 2015 года я использую всвою авторскую интерпретацию модели смешанного обучения - «Открытый рейд. Модель обучения базируется на модели «Перевернутый класс», поэтому для нее характерно чередование компонентов очного и дистанционного (электронного) обучения.

Целью создания модели «Открытый рейд» является дистанционное (электронное) обучение и подготовка учащихся к итоговой аттестации.

Целевой аудиторией могут быть учащиеся любых общеобразовательных организаций 9-11 классов, т.к. размещенный материал «Открытого рейда» находится в открытом доступе.

«Открытый рейд» позиционируется как уникальный образовательный инструмент для реализации модели смешанного обучения. Этот инструмент позволяет организовать целую систему подготовки к итоговой аттестации по информатике. Созданы более 40 «Открытых рейдов» (https://www.vbkataev.com/oge-gia и https://www.vbkataev.com/ege), выступающих в роли образовательных маршрутов по каждой теме.

 Авторская модель дистанционного обучения включает в себя: 

1.Текстовый рейд. Целью текстового рейда является научить учащихся воспринимать текстовую информацию. Документ позволяет работать не только в разрезе смыслового чтения, но может содержать различного рода объекты: таблицы, графики, картинки, ссылки на другие ресурсы. Текстовый документ содержит вопросы для самоконтроля и тренировочные задачи с решением.

2.Видео-рейд. Целью видео-рейда является представление изучаемого материала в динамической форме изучения. Разнообразие видеоряда, голосов педагогов, содержания примеров задач по информатике помогают ученику в разборе заданий. Таблица анализа видеоматериала, разработанная учителем, помогает ему отследить просмотр видео-уроков учащимися.  

3.Тренировочный рейд. Цель этого рейда заключается в диагностике, самодиагностике и анализе образовательных результатов. Тренировочный рейд содержит 3 вида тренировочных заданий с элементами промежуточной оценки образовательных достижений, 2 из которых в автоматическом режиме передают результаты на электронную почту учителя. Учитель может перестроить своё образовательное занятие в классе в зависимости от полученных результатов тестирования, а возможность выполнять тест неограниченное количество раз создает ситуацию успеха на уроке в классе.

4. Рейд обратной связи. Даёт возможность перейти в режим комментариев и вопросов в приватном режиме, которая представляет собой самодиагностику ученика с подробным описанием трудностей, которые возникли у него при самостоятельном освоении изучаемого материала. Учитель даёт персональные ответы на них или проводит их разбор совместно с учащимися во время урока в классе.

5. Голосовой рейд. Цель голосового рейда заключается в оперативной помощи учащимся в прохождения всего модуля в режиме on-line связи, используя программу голосовой связи RaidCall. На персональном сайте учителя размещено объявление голосовой связи (https://www.vbkataev.com), онлайн группы ALGORITM ID: 11984374, которую он задействует для организации голосового рейда.

 Система мониторинга образовательных результатов, построение рейтинга учеников реализована с помощью авторской автоматизированной формы MS Excell (https://cloud.mail.ru/public/2Yoo/2eSaRzHxH). Анализ этих результатов позволяет учителю оперативно координировать содержание практической части очной формы занятий. Отражение полученных результатов в «Электронном портфолио» ученика позволяют связать предметные, метапредметные и личностные результаты в единую модель обучения(https://cloud.mail.ru/public/DizP/W7RC4LbYZ).   Пример «Открытого рейда» по теме Массивы: https://www.vbkataev.com/massiv)

Запланированные результаты:

После прохождения дистанционного (электронного) обучения в формате «Открытый рейд» учитель ждет от ученика: развития навыков восприятия и анализа текстовой, графической и звуковой информации; знаний теоретических основ по изученной теме; умения задавать и отвечать на вопросы; навыки типологического поиска методов решения задач; умения решать задачи базового и повышенного уровня на свой выбор; умения составлять свои условия задач; развитие опыта дистанционного обучения с использованием образовательных on-line ресурсов.

Для подготовки и организации «Открытого рейда» требуется любая платформа размещения материала (google Class, сайт, блог, форум, аккаунт соцсети и т.п.). Учитель активно использует большое многообразие программного обеспеченья и инструментов ИКТ технологий.

Предполагаемое оборудование для прохождения «Открытого рейда»: Персональный компьютер, планшет или другой гаджет, доступ к интернету, наушники с микрофоном.

«Открытый рейд» — это новый, уникальный, гибкий, постоянно развивающийся инструмент обучения, который открыт не только для лицеистов, но и для ребят из других школ.

Виктор Борисович активно участвует в развитии информационно-образовательной среды лицея. Он разрабатывает учебные курсы, создает ресурсы, внедряет и модернизирует новые формы и методы обучения для повышения качества образования. Учителем созданы, апробированы и внедрены в учебную деятельность:

УРОК ИНФОРМАТИКИ

"ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ARDUINO ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАСЧЕТОВ

И ПОИСКА В МАССИВАХ"

14.02.2018 г.

Семинар: "Эксперименты на уроках"

ГМО Информатики, Лицей

Предмет: Информатика. 

Содержание: Массивы

Класс: 10 Класс (Физико-математический профиль)

Тема урока: «Эксперименты с Ардуино». 

Тип урока:  Обобщающий урок - эксперимент.

Вид урока: Смешанный урок.

Деятельностная цель: Провести эксперимент над проектами Ардуино для реализации ввода, вывода и обработки элементов одномерного массива.

Образовательная цель: Расширение базы методов и способов решения задач по теме "Массивы" с использованием Ардуино на примере задач: 1.Максимальный элемент массива; 2.Сумма элементов массива.

ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ

"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОБОТОВ НА УРОКАХ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ"

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УРОК ИНФОРМАТИКИ ПО ФГОС

"БИНАРНЫЕ ГОНКИ"

20.01.2017 г.

Семинар: "Организация контрольно-оценочной деятельности учителя и учащихся"

ГМО Информатики, Лицей

Скачать план-конспект, презентацию  и другие материалы к уроку можно здесь..

Предмет: Информатика. 

Содержание: Системы счисления.

Класс: 8 Класс.

Тема урока: «Бинарные гонки». 

(Скоростные способы перевода из одной системы счисления в другую)

Тип урока:  Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Деятельностная цель: Изучение новых способов перевода чисел из одной системы счисления в другую, раскрытие смысла скоростных и обычных переводов, практическая отработка ранее полученных знаний по теме «Системы счисления».

Образовательная цель: расширение базы систем счисления за счёт включение в неё новых скоростных способов перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Формирование УУД:

Личностные действия: Осознают личностный смысл учения, понимают причины успеха и неудачи в собственной учебе, формируют информационную культуру.

Регулятивные действия: Совместно с учителем находят учебную проблему, формулируют тему, цели и задачи урока, планируют решение учебной задачи.

Познавательные действия: Ориентируются в своей системе знаний, создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера, находят способы решения совместно с учителем, сравнивают, анализируют, оценивают себя.

Коммуникативные действия: Высказывают свою точку зрения и прислушиваются к мнению одноклассников, умеют оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 

Образовательное занятие построено на использовании авторской модели смешанного обучения «Открытый рейд», предусматривающей 5-этапное предварительное изучение учащимися теоретического материала по теме «Двоичное кодирование» https://www.vbkataev.com/oge-13-dvoichnoe-rodirovanie-dannyh

Рабочие программы на 2017-2018 уч.г.

Информатика 5-7 класс ФГОС

Информатика 7-9 класс

Информатика 10-11 класс (Базовый уровень)

ИКТ 10-11 класс (Базовый уровень)

Информатика 10-11 класс (Профильный уровень)

Робототехнические проекты Ардуино

Решение олимпиадных задач

© 2014-2019 «ИНФОРМАТИКА».

665413, Россия, Иркутская область,

г. Черемхово, ул. Лермонтова, д.16, тел. (39546) 5-08-18
Муниципальная общеобразовательная организация ​" ​Лицей г. Черемхово "

  • Белая иконка facebook
  • Иконка Twitter с прозрачным фоном
  • белая иконка googleplus
VR-гарнитура